核心素养的落地需要通过"课堂革命"来完成,而课堂教学成功的必要条件是"教材"。核心素养是学科教育的目标,然而教师学科教学观念和教材观念滞后,由此而带来实践中的教"教科书"的落后行为影响了学科核心素养的落实。因此目前教师应该多研究聚焦于学科核心素养选择教学素材。通过主题化构建学习内容、系统化设计学习流程、问题化组织学习探究、反思性体验精神成长四种途径重构"教材",使得教学内容与学生核心素养形成对应链接,可以帮助教师较好地整合教学素材,以促进核心素养的落实。
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