基于合作学习的读写改一体的作文教学探究

作者：程先国

来源：Basic Education Reiew, 2020, (03): 46-49.

• 合作学习
• 读写改整合
• 提高质量
• 案例

为了有效解决教师作文批阅负担重、读写结合杂糅、作文教学质量低的问题,可运用分组学习的方式,将读写改整合于一体。在具体实施过程中,可把教学任务分解为知道"写什么"、知道"怎么写"、掌握"怎么写"三个板块,并采取有效的训练方法,提高学生写作技能。