基于史料实证素养提升的深度学习——以《跨越时空的对话：文物解读》的初中作业设计与评价为例

作者：廖婉婷

来源：中学历史教学, 2022, (09): 42-44.

<正>史料实证核心素养指的是学生在对史料进行收集、分类与辨析的基础上，能够有效运用可信的史料，努力重现历史真实的态度和方法。[1]深度学习指的是学生自主将已有知识与学习内容结合，形成内部的逻辑关系，它是促成核心素养落地的基本途径。[2]历史学科深度学习应向历史研究看齐，因此史料实证核心素养的培育是深度学习的指向和价值所在。2021年国家“双减”政策指出“提高作业设计质量……鼓励布置个性化作业”，对作业设计提出了更高的要求。