多元音乐文化背景下提高初中音乐课堂教学质量的对策

作者：梁丽

来源：北方音乐, 2018, 38(23): 224-225.

• 多元音乐文化
• 初中音乐
• 课堂教学

新课程改革对初中音乐教学提出了更高的要求,教师要在为学生讲解乐理知识、传授音乐技巧的同时,加强对学生民族意识的培养,特别是在当前多元文化背景之下,更是要引导学生学习民族音乐,达到扩展学生视野、提高学生音乐鉴赏水平、塑造学生健全人格的目的。基于此,立足于多元音乐文化背景之下,重点探讨提高初中音乐课堂教学质量的对策,旨在通过本文研究为初中音乐一线教师提供一定的借鉴参考,逐步培养学生民族自豪感与民族自信心,为初中音乐高效课堂的构建而努力。