应用COVID-19疑似病例培养医学影像专业实习生临床思维

作者：吴励; 袁昆; 王薇; 张碧原

来源：卫生职业教育, 2021, 39(17): 119-120.

• COVID-19
• 疑似病例
• 医学影像专业
• 临床思维

目的探讨CBL影像资料和临床资料综合分析带教法在培养医学影像专业实习生临床思维中的效果。方法选取遵义医科大学(珠海校区)2016级医学影像专业五年制本科实习生为研究对象,采取自愿原则,将24名实习生随机分为对照组及实验组,两组均为12人。对照组采用新冠肺炎(COVID-19)疑似病例单一影像资料分析的带教模式,实验组采用(COVID-19)疑似病例影像资料和临床资料综合分析的带教模式,比较两组COVID-19诊断检出率及教学效果问卷调查结果。结果实验组COVID-19诊断检出率及在诊断信心、培养临床思维方面的评价均优于对照组(P<0.05)。结论应用CBL影像图像和临床资料综合分析的带教模式,有助于提高实习生诊断信心,增强实习生综合分析能力,此模式在实习教学中拥有广阔的发展和推广空间。

• 单位
  遵义医科大学第五附属（珠海）医院; 上海健康医学院