导师引路，全员育人

作者：梁秀丽

来源：北京教育(德育), 2022, (04): 54.

<正>新高考对学生自主选科、走班学习、全面而有个性的发展提出新要求，为满足学生需求，在课程建设和管理能力提升的基础上，教师还要成为导师，提升学生指导能力，因此，学校实施了走班管理下的全员育人导师制。全员育人导师制即在学校教育工作中，充分发挥德育管理部门的职能及班主任的主导作用，组织和安排全体教师参与育人，全体教师都担任导师。每个导师负责一个或几个小组，从学生入学至毕业的整个教育过程，从学习、生活到德育的各个环节，对学生进行整体性和一贯性教育和指导。