永远的“萤火虫”——李吉林老师《萤火虫》散文教学赏析

作者：刘昕

来源：Jiangsu Education Journal, 2020, (57): 39-43.

• 《萤火虫》
• 散文教学
• 情境教学

<正>理想的教育目标越来越趋向于强调理想境界中的理想人格,应当是真、善、美的统一。真的本质要求是合真理性,善的本质要求是合目的性,美的本质要求是合理想性。真、善、美的统一,就是合真理性、合目的性、合理想性的统一。教育所要达到的理想目标、理想人格,应当体现真、善、美的统一。学校教育的主阵地在课堂教学,学科教学与育人的贯通融合方能达成理想的学校教育。李吉林情境教育有真、情、思、美四大核心要素,她的所有经典课例无不体现了这一点。