引“思维进阶”之视角 注“课堂习题”之活力——以苏科版《电热器电流的热效应》第2课时为例

作者：王海卿

来源：文理导航(中旬), 2019, (03): 37-38.

• 思维
• 进阶
• 习题
• 突破

笔者结合苏科版《电热器电流的热效应》第2课时的习题课为例,谈谈如何在课堂中取得渐进突破、巧妙提升的效果。