基于意义构建的小学数学生活化教学活动策略

作者：崔利娜

来源：青少年日记(教育教学研究), 2019, (11): 253.

• 建构主义
• 数学
• 生活化教学
• 活动设计

本文通过文献和实践研究分析小学数学课堂教学活动存在问题,依据建构主义学习理论和认知发展理论设计小学数学课堂生活化教学活动策略,设计生活化的教学活动内容,便于知识理解及应用,有效提升教学质量与效果。