语篇研读是教师与学生走进语篇、走近作者，形成对语篇理解的直接途径。教师对于语篇的研读水平一定程度上决定着阅读教学设计的质量与效率，并直接影响着学生学习体验的程度、认知发展的维度、情感参与的深度以及学习成效的高度。在小学英语阅读教学中，我们要能够深度研读语篇，从单元主题出发、从语篇结构出发、从问题设计出发、从语用实践出发，深度研读、深度挖掘、优化设计，开展指向素养的英语阅读实践，促进学生深度学习的当堂发生，促进学科核心素养的当堂落地。
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