本科生导师制是贯穿高校教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人的新型育人模式。文章针对A大学法学院本科生导师制育人模式存在的困境,分析其形成的原因,提出要因时而进,依托网络"全程"育人;因事而化,构建"质量"育人平台;因势而新,供给"内涵"思政教育;因师而异,考核与激励协同并行,对本科生导师创育人模式进行创新。
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