基于问题引领的课堂设计——以对数的运算性质为例

作者：刘洋; 刘春红

来源：数学教学通讯, 2022, (03): 30-31.

• 对数
• 性质
• 问题
• 高中数学

以对数的运算性质为例,立足问题,引领、引导学生探究,揭示知识的本质,培养学生思维的深刻性,以促进学生数学核心素养的生成.