“深度阅读”应该把握好度

作者：蒋建琳

来源：语文天地, 2020, (01): 62-63.

<正>阅读教学在高中语文课程体系中占据着极为重要的地位,是传承民族文化、提升学生语文素养的重要渠道。新课程改革要求,高中语文阅读教学要注重提升学生的文化积淀,关注学生精神成长,培养学生阅读习惯。但是这一目标在现实的羁绊中遭遇诸多挑战。传统的高中语文阅读教学已经难以满足学生的阅读需求。"深度阅读"作为一种新概念阅读模式,旨在拓展学生视野,帮助学生获得更多的情感认知,为学生构建一个平面化、立体式的阅读空间,从而实现思维发展。可见,"深度阅读"是