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摘要
探究重症医学科护理带教中联合应用临床案例讨论与PBL教学法的整体效果。选择重症医学科护理实习生40人作为研究对象，带教时间2020年6月—2020年12月，采用数字随机表法进行分组，20例接受传统带教实习生纳入对照组，20例接受临床案例讨论与PBL教学法带教的实习生纳入观察组，比较2组实习生护理理论基础知识及临床护理实践操作考核成绩，同时对2组实习生的带教满意程度进行比较。观察组护理实习生理论基础知识考核成绩与临床护理实践操作成绩均明显高于对照组实习生，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组护理实习生对带教的满意率为100.00%，与对照组实习生对带教满意率80.00%比较明显更高，差异显著，有统计学意义（P<0.05）。临床案例讨论结合PBL教学法应用于重症医学科护理带教中可以显著提高护理实习生护理理论基础知识及临床护理实践操作考核成绩，同时获得了护理实习生更高的带教满意率，整体的带教效果提升，值得推广应用。
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