<正>《普通高中数学课程标准》(2017 年版2020年修订)十分强调在课堂教学中渗透数学核心素养.这就要求教师在教学中注重把握数学知识的本质和学生认知的过程，创设合适的教学情境，提出合适的数学问题，启迪学生思考，鼓励学生与教师之间的交流，学生与学生相互交流.要让学生在思考和交流中在掌握知识的同时，理解知识的本质，感悟数学思想，积累思维的经验，形成和发展数学核心素养[1].本文以“两直线的平行与垂直(第一课时)”教学为例，对此进行探究.
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