部编版教材的核心理念之一是构建"教读—自读—课外阅读"三位一体的阅读教学体系。伴随着这一阅读教学体系的形成,自然也衍生出三类阅读教学的课型。然而,在实际教学中,如何清晰地界定这三类课型,并采用行之有效的教法组织这三类课型的教学。许多一线的教师仍处于茫然之中。本文旨在通过《一棵小桃树》这篇课文,探讨如何利用教材的助读系统进行自读课型的设计与教学。
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