<正>【课前思考】本课是学生从算术领域向代数领域的第一次跨越，再次研究这节经典课例，源于两个方面的思考。1.内容方面，这节课究竟要学什么？从字母表示数的历史发展来看，最初表示的是单词的缩写，后来用字母表示未知数，而用字母表示概括性的任意数则是最后一个阶段才出现。课前调查了一部分学生：字母可以表示什么数？
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