文章尝试在穆勒"五法"的教学过程中,将公务员考试(以下简称"公考")行政职业能力测试题中的"图形推理"试题引入穆勒"五法"的教学当中,既考察图形推理试题与穆勒"五法"内在的逻辑联系,又探究图形推理试题解法与穆勒"五法"运用上的结合,从教学内容的设置、教学目标的预期、教学实施的过程等因素综合考虑,借此希望促进学生对学习方法反思的同时也能促使教师对教学方法的改进。
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