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摘要
本科生课程参与度是一流课程的评判标准之一。探究本科生课程参与度的影响因素及提升策略，能克服本科生课程参与边缘化障碍。采用扎根理论的方法对访谈和问卷收集的数据进行分析，构建涵盖6个维度、15个方面的本科生课程参与度影响因素模型，深入探讨各个影响因素之间的关系，发现影响本科生课程参与度的因素主要包含教师因素、课程因素、教学因素、班级因素、学习过程、学习心理。因此，提高本科生课程参与度需教师重视学生学习心理、关注学生学习过程，同时在完善教师自我的基础上精准设计教学。
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单位沧州师范学院
