新时代普职融通的综合高中加强劳动教育的实践与思考——以山东省淄博市周村区实验中学的实践探索为例

作者：吴林妹; 路兰英

来源：中国现代教育装备, 2020, (14): 21-24.

DOI：10.13492/j.cnki.cmee.2020.14.006

• 普职融通
• 综合高中
• 劳动教育

当下高中普职分离的现实阻碍了劳动和职业启蒙教育的推进,普职融通的综合高中应充分发挥优势,构建多元课程体系,加强劳动教育课程与德智体美普通课程、劳动教育与职业启蒙教育、课内与课外、校内与校外,以及评价内容、评价方式、评价主体的多元融合。同时还应打破学校传统的自我封闭状态,构建"三位一体"的家庭、学校、社会保障体系。