全程导师制在新护士带教中的应用探究

作者：林小平; 吴文雪; 傅银敏; 薛墨

来源：中国高等医学教育, 2018, (07): 129.

• 新护士
• 全程导师制
• 应用
• 效果

目的:探究全程导师制在新护士带教中的应用。方法:选择我院新招的40名新护士作为研究对象,将所有新护士严格按照随机原则分为A组与B组,每组护士各20名,给予A组护士采用常规带教模式进行培训,给予B组护士采用全程导师制进行培训,对比并分析两组护士的培训效果。结果:经过培训后,A组护士的综合素质明显比B组护士低,且差异较为明显(P<0.05),具有统计学意义;A组护士的带教总满意率明显低于B组(80.00%<100.00%),组间差异率较大(P<0.05),具有统计学意义。结论:对新护士采用全程导师制,不仅能有效提高新护士的综合素质,还可提高其对带教的满意度,使得医院护理质量得到提高。