<正>随着课程改革的不断深入,在课堂教学中培育学生核心素养已经成为教师关注的焦点。关注学生的主体地位,研究学生如何学习,思考如何促进学生的学习等成为大家的共识。教师只有深入了解学生的学习需求,把握学生的认知水平,启发学生展开积极的数学思维,才能真正打造高效灵动的数学课堂。下面以苏教版教材三年级下册"认识分数"的教学为例,在三次教学实践中就如何"寻找适切的教
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