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摘要
电教媒体作为高新技术发展的产物,能对声、光、形、色等多样介质进行处理,动静结合,形神兼备,化抽象为具体,化枯燥为新奇,从而有效解决传统教学过程中存在的问题,赋予课堂教学更多的魅力,在多元化情境的创设下发挥学生视听感官,激发学习兴趣,促进良好知识体系的形成,继而为小学生数学思维的培养奠定基础。但是,由于小学生生理及心理状态较为特殊,且数学教学至关重要,在开展具体教学过程中,必须从小学生的实际情况出发,结合电教媒体进行循序渐进、有条不紊的教学,从而让学生在兴趣的引导下提升知识获取效率,拓宽思维,培养能力。
