“问题诱导”教学策略及实施研究——以中职机械基础课程复习教学为例

作者：屠关强

来源：职业教育(下旬刊), 2019, 18(04): 53-60.

• 中职学校
• 机械基础
• 复习
• 教学
• 问题化

中职机械基础课程复习教学的本质重在突出“复习”本位,因而以“问题化”为特征的教学策略在实施知识点的引领、渗透、融合中更有利于实现复习教学目标。在机械基础课程复习教学中采用基于“问题诱导”的教学设计,将知识体系进行“问题化、立体化”构架,从而促进课堂教学效益及效果提升,优化课堂生态各环节配置,最终实现高质量的复习教学。