经历统计过程，培养数据意识——以“折线统计图”为例

作者：陈龙

来源：新课程, 2023, (07): 28-30.

<正>《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，统计与概率领域第三学段目标是经历收集、整理、分析和表达数据的过程，会用条形统计图、折线统计图表达数据，并作出简单的判断。形成数据意识和初步的应用意识。可见，统计板块是培养和发展学生数据意识的主阵地。统计教学是建立在真实数据的基础上，决定了它与现实世界的密切联系，这就需要让学生经历统计的全过程，才能形成深刻的数据意识。带着这样的思考，笔者以苏教版五年级下册第二单元“折线统计图”一课为基础，展开实践和研究。