基于CIPP评价模型的语文课例研究现状与展望

作者：李冬洋

来源：科教文汇, 2021, (36): 150-153.

DOI：10.16871/j.cnki.kjwhc.2021.12.049

• 课例研究
• CIPP模型
• 语文课例研究
• 教师专业发展

课例研究是一种为了实现长期的教育或教学目标，以参与式观察、听评课为主要方式的合作性质的反思性教学研究实践。CIPP评价模型是集合诊断性评价、过程性评价和终结性评价的决策导向型评价模式，在长效性、综合性与决策性上，与课例研究有适切性。目前，语文课例研究存在研究数量少、缺乏学科针对性、研究体系不规范等问题。基于CIPP模型对三个语文课例研究案例进行对比，可探索出语文课例研究的未来发展策略，即：聚焦研究目标，凝聚研究团队力量；加强学情调研，优选研究有利证据；丰富评价手段，加强诊断的针对性；关注学习效果，促进教师专业发展。