近代贵州的知识分子、近代商人及组织、西方传教士及教会等新生社会力量直接创办各级学校或向公、私立学校捐助不动产、现金、教学仪器,推动了贵州近代学制的建立,使得教学机构增加,入学率提升,教育经济职能得以发挥,但也打破了贵州原有教育资源分布格局,教育资源趋向集中于城市或某一地区。
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