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摘要
随着“互联网+高等教育”的深入改革，智能环境已经在潜移默化地改变着“教”与“学”的方式。而教学资源作为课程建设的重要内容，对“教”与“学”方式的改变起着至关重要的作用。文章分析了“互联网+”环境下，高校在课程资源建设中面临的困境，以构建主义理论、人本主义学习理论等为理论基础，构建“互联网+高等教育”环境下“精、学、双、共”四位一体的课程数字化教学资源建设模式，基于模式的实践应用，探索出“互联网+”环境下课程数字化教学资源建设路径，运行一种模式，整合一套资源，搭建一个平台，创建一种环境，形成一种机制，从而推进教育教学的改革与发展。
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