阶梯式教学法联合情景模拟教学法在护理学查房中的应用

作者：郭英; 李典莲; 郭清; 李枫枫

来源：中国中医药现代远程教育, 2021, 19(07): 45-47.

• 阶梯式教学法
• 情景模拟教学法
• 护理教学查房
• 教学模式

目的探究阶梯式教学法联合情景模拟教学法在护理教学查房中的应用效果。方法选取2014年7月—2019年7月福建医科大学附属闽东医院60名实习护士作为研究对象,按照随机对照原则分成2组。单一教学组30名,给予阶梯式教学法教学;联合教学组30名,给予阶梯式教学法联合情景模拟法教学。2组教学4周后进行为期2 d考核,对比2组实习护士的考核评分以及意外发生率。结果实习4周后,联合教学组实习护士护理查房理论知识、护理查房操作水平评分均高于单一教学组,意外发生率20.00%(6/30)低于单一教学组46.67%(14/30),差异具有统计学意义(P<0.05)。结论阶梯式教学法联合情景模拟教学法可以有效提高护士在护理教学查房中的理论知识以及操作水平,并降低意外发生率,值得推广。

• 单位
  福建医科大学附属闽东医院