高中生物概念教学的实践探索——以《细胞核——系统的控制中心》的教学设计为例

作者：刘盛宇

来源：中学教学参考, 2020, (05): 89-91.

• 概念教学
• 高中生物
• 细胞核
• 教学设计

以《细胞核——系统的控制中心》的教学为例,通过资料分析呈现科学探究的经典实验案例,培养学生分析实验设计、得出实验结论的理性思维及促进学生掌握科学探究的方法。通过实验事实,引导学生生成一般性概念,再归纳总结出核心概念,从而促进学生内化知识,提升核心素养。