体验式教学法在呼吸与危重症科护理带教中的临床应用探讨

作者：文艳红; 赵天霞; 唐智菊

来源：智慧健康, 2020, 6(33): 198-199.

DOI：10.19335/j.cnki.2096-1219.2020.33.096

• 体验式教学
• 呼吸
• 危重症
• 护理

目的探究体验式教学法在呼吸与危重症科护理带教中的的临床应用价值。方法选取2017至2019年在本院呼吸机危重症科实习且开展临床护理带教的28例护理人员作为研究对象,选择本院实施传统带教模式护生28例作为参照对象,对28例呼吸及危重症科护理人员应用体验式教学模式。观察研究组和参照组护理人员结束教学后的考核成绩(操作成绩及理论成绩)以及护理人员对教学模式的认同度。结果研究组教学前与参照组测试成绩对比显示无差异(P>0.05);在实施体验教学后研究组理论知识及实践成绩均优于参照组(P<0.05);研究组护生对教学模式满意程度均优于参照组(P<0.05)。结论体验式教学模式在呼吸与危重症科护理带教中可有效提升护生的综合成绩。

• 单位
  德阳市人民医院