初中历史“指导—互动—探究”教学的尝试与思考

作者：陈金发

来源：读写算, 2020, (09): 93.

• 初中历史
• 指导—互动—探究
• 尝试与思考

"指导-互动-探究"教学是在教师指导下,学生通过课前自主学习、课堂讨论、师生研讨、学生互相交流、教师指导与精讲相结合等形式来获取知识和技能、培养创新思维和和实践能力,以实现教学目标的一种历史课堂教学方式。这种教学以主体教育理论、教育交往理论为依据,以师生互动、学生主体积极参与教学活动为特征,以培养学生的创新思维和实践能力为目标。经过实践证明它是适应新课改的、行之有效的一种教学方式。