依托评价表，进行小学习作教学改革的实践与思考

作者：朱萍

来源：七彩语文, 2021, (48): 57-59.

<正>面对老师精心批改的作文,学生是否会认真对待呢?对此,吕叔湘有深切的体验:"在学生方面,作文本发下来之后,认真琢磨批改的道理的毕竟是少数,多数是只看看总批和分数,批改的地方越多越懒得看,这样,教师的辛勤劳动也就收不到应有的效果了。"这几年,我们学校进行了作文评价表的实践研究。评价表关注到年级的差别,循序渐进、由浅入深,教学团队经过多次修改和调整,最终确定了评价表的四个基本板块,即选择材料(写什么),组织材料(怎么写),语言表达(写得怎样)以及书写、标点、错别字等等。