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摘要
以本科气排球选项课的学生为实验对象,运用文献资料法、教学实验法、数理统计法等方法,对气排球课中实行PBL教学模式进行实验研究。探讨PBL教学模式解决学生自我评价纠错能力差、技术动作保持率低、课堂知识遗忘率高等问题的可行性,旨在为后续PBL教学模式的研究提供参考。结果:1) PBL教学模式对提高学生学习兴趣、提升学习的积极性与主动性、促进合作交流能力的发展与共同协作精神的发挥等方面有较大的帮助。2)纠错能力考核成绩对比分析证明,学生在PBL教学模式的合作学习中,可以通过帮助他人的形式来提升自我反思与纠错能力。3)技术评价考核成绩对比分析证明,实验班学生的气排球技术掌握程度普遍高于对照班,PBL教学模式对技术动作起到深层次保持的作用。4)理论知识考核成绩对比分析证明,通过PBL教学,学生自主学习的频率与学生所学内容的记忆深度成正相关,可有效解决学生课堂知识遗忘率高这一问题。
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