社会主义核心价值观经历了从提出"社会主义核心价值体系"理论概念到明确"培育和践行社会主义核心价值观"的实践准则的发展过程,这与诠释学理论倡导的"必须一起参与获得"和教化-共通感、判断力、趣味一致。本文针对职业院校学生的社会主义核心价值观的培育和践行中存在的问题,运用诠释学理论,从内涵、培育模式、实践路径等方面提出建议和对策,探究社会主义核心价值观在职业院校校园文化建设中的实现路径。
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