基于深度学习探索小学数学的有效说理

作者：张萍萍

来源：天津教育, 2021, (06): 64-65.

• 小学数学教学
• 说理能力
• 培养策略

伴随着新课程改革的深入,要求教师有效研究课堂教学策略,深入挖掘教材,深度理解小学数学中的说理能力,给学生创造说理的机会,运用合理的问题引导学生,让学生主动表达想法,为学生提供一个更广阔的说理空间。