数学学科教学中,教师借助数学活动展开教学发动,符合学生学科核心素养成长要求。低段学生年龄较小,对数学活动有特殊参与兴趣,教师针对性做出设计和组织,能够成功启动学生数学思维,形成崭新学习内驱动力。对接生活引入、开发游戏启动、借助实验推出、延伸训练设计、运用网络互动等,都可以形成数学活动设计契机,教师要做好优化处理,为学生准备更多适合的训练任务。
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