构建生活化道德与法治教学实践策略

作者：胡伟; 许崇彪

来源：安徽教育科研, 2022, (08): 115-116.

• 学生核心素养
• 初中道德与法治课生活化教学
• 实践策略

本文针对初中道德与法治课堂教学不能深入联系学生生活实际，存在知行脱节等悖生活化问题展开分析。整合道德与法治课教学设计思路，探索生活化教学实践路径，改变教学观念和方法，构建生活化道德与法治课堂，可更好地实现道德与法治课程价值，帮助学生在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。