核心素养导向的教学实践思考

作者：王桂玲; 牟信

来源：中学政治教学参考, 2021, (02): 11-13.

• 学科核心素养
• 德育课程一体化
• 同城大课堂

核心素养的提出缘起基于回到原点的反思与追问:我们到底要培养什么人?怎样培养人?为谁培养人?解决好这一根本问题,教学要实现怎样的超越和走向?笔者认为,从内容上,超越知识,走向素养;从方法上,超越经验,走向科学;从视域上,超越课堂,走向生活;从价值上,超越课程,走向生命。