<正>本文五"E"结构模式的内涵与核心素养落实的关联分析给一线数学教师提供可操作性的教学设计指导框架。在发展学生素养成为全球教育的聚焦点时,也引爆了我国数学教育工作者对于数学素养的内涵和核心素养的基本内容的激烈讨论[1-5]。与此同时,关注和落实数学核心素养的培养也成为新一轮课程标准修订的重要议题。在实际教学中,数学核心素养似乎还只是数学教育研究工作者的热词,一线教师的课堂大多还是注重知识的传授、数学方法和技巧的训练[6]。造
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