处于小学阶段的学生对事物的认识尚未成熟,在此阶段加强对其道德与法治观念的教育可谓是不可避免的重要任务之一,因道德与法治教育可推动学生树立正确的人生观、世界观以及价值观等多种观念。但就目前我国小学道德与法治课程开展的情况而言,其效果可谓是差强人意。这在很大程度上是因为教师忽视了隐性教育所造成的。本文将针对小学道德与法治课程中的隐性教育进行相应的探究。
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