翻转课堂模式下初中数学分层教学分析

作者：邵冬云

来源：安徽教育科研, 2021, (32): 36-37.

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我国教育行业不断进步,教学模式更具多元化特征。其中,翻转课堂教学模式对传统的教学模式进行了综合改良,由此也使得学生在学习过程中的主体地位得到了体现。分层教学能够根据学生的特点因材施教。本文对翻转课堂教学模式下的初中数学分层教学模式进行分析,希望能够为我国的数学教育工作提供参考。