目前,在高校大学英语教学中,普遍存在片面重视目的语文化而忽略本土文化的现象,这种教学理念与国家的既定教学目标是相违背的。教师作为教学的主要参与者,应该在意识形态、教师交流、教学方法、教学技巧等层面寻找相应的补救措施,以实现真正意义上的跨文化教学目标。
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