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摘要
高职汽车专业课程中的《汽车美容与装饰》课程根据岗位职责要求与市场需求而设立，不仅培养学生的专业技能，而且注重学生综合素质的发展和工匠精神的培养。“课程思政”建设聚焦“立德树人”的教育理念，以培养高素养技术技能人才为目标。工匠精神则代表着职业的精益求精，爱岗敬业等优秀职业价值观。二者在精神内核层面相互契合，为工匠精神培育有机融入“课程思政”建设奠定了理论基础。在高职院校“课程思政”中培育工匠精神的路径研究中，以广西生态工程职业技术学院汽车美容课的“课程思政”教学实践为现实依据，分别从老师和学生两个角度出发，探索任课老师互助机制与科学评价体系的有效建设。
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