在线协作讨论中，普遍存在学习参与度低等问题，因此角色策略被教师广泛应用于在线教学中。为探究在线协作讨论过程中角色策略的应用情况，比较自由讨论和角色讨论的实际效果，文章分别从学习行为和学习体验两个维度，设计了两轮自由讨论和角色讨论的策略交替进行实验。研究发现，学习者在自由讨论与角色讨论中的行为参与具有显著性差异，学习者对角色讨论具有轻微偏好，扮演不同角色学习者的帖子总字数和归纳总结能力具有显著差异。本研究的结果可以为角色策略在在线协作讨论中的应用指导提供参考依据。
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