摘要

随着核心素养理念的提出,课堂教育、网络教育等可谓花样百出,然而,在新的教育理念下,作为教学一线的数学教师,面对多样教学模式、教学观念、教育评价体制,又该如何诠释核心素养下的数学课堂教学呢?