班主任在面对个性独特的“不完美”学生时，不仅要充分尊重与理解学生，走进学生心灵，给予他们足够的人文关怀，而且要学会接纳和包容学生，用心体味学生所处的情境，发现每一个学生身上的亮点，同时巧妙运用示弱策略，为学生提供追求自我目标、实现自我提升的空间和可能，激发学生潜力，促进学生健康成长。
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