选择思辨视角 再看“荆轲刺秦”——我教《刺客列传》的体会

作者：宫春燕

来源：中学语文教学参考, 2019, Z1: 48-50.

• 刺客列传
• 形象
• 意义
• 体裁
• 思辨

再次教学《刺客列传》,完成"言"的教学之后,我尝试在教学中选择思辨的视角,引导学生从人物形象、事件意义、体裁形式等不同的角度进行思考辨析,促进学生思维能力的提升。