本文通过自感现象测试题调查学生头脑中的前概念,并将结果与1988年的数据进行比较,结果显示,自感现象前概念在学生头脑中依旧普遍存在,而教材的演示实验不但无法消除此前概念,还加深了前概念在学生头脑中的印象。为此,本文对自感演示实验进行了改进,以期阻断前概念的形成。
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