需求式家长课堂在66例重度肺炎患儿中的应用

作者：时富枝; 石彩晓; 吴玉梅; 常晓丹

来源：河南医学高等专科学校学报, 2018, 30(04): 400-403.

• 急性呼吸道感染
• 家长课堂
• 效果评价

目的评价需求式家长课堂在重度肺炎患儿中的应用效果。方法选取重度肺炎住院患儿家长150例分为观察组和对照组,各75例。对照组(有效样本75例)对家长进行常规健康宣教;观察组(有效样本66例)在常规健康宣教的基础上,根据需求,开展需求式家长课堂,比较两组干预前后患儿家长疾病相关知识(疾病发生及预防、婴幼儿喂养、家庭护理)得分及焦虑自评量表(self-rating anxiety scale,SAS)得分。结果干预后观察组患儿家长疾病相关知识水平(78.66±11.30)分高于对照组(69.32±10.03)分,SAS(50.22±1.64)分低于对照组(52.76±3.78)分,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论需求式家长课堂可明显降低患儿家长的焦虑,提高其对疾病相关知识知晓率。

• 单位
  郑州大学; 郑州儿童医院